PDA de De lo Humano y lo Comunitario de quinto de primaria
Fase 5 · De lo Humano y lo Comunitario · 17 contenidos con su PDA
Estos son los 17 contenidos de De lo Humano y lo Comunitario de quinto de primaria con su proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA), en el orden del programa sintético de la fase 5. El contenido es el mismo para toda la fase; lo que cambia de un grado a otro es el PDA, y aquí está el de quinto.
Cada uno trae un botón para copiarlo tal cual a tu planeación. Si quieres ver cómo se relacionan estos contenidos y cómo llevarlos a clase, está la guía de De lo Humano y lo Comunitario en fase 5.
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Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
PDA: Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto. Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
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Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
PDA: Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución. Valora la pertinencia del diálogo, para solucionar los conflictos interpersonales.
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La escuela como ventana hacia el futuro.
PDA: Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro. Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida.
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La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
PDA: Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común. Experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.
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Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
PDA: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
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Construcción del proyecto de vida.
PDA: Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas. Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
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Educación Integral en Sexualidad.
PDA: Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
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Equidad de género.
PDA: Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
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Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
PDA: Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
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Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
PDA: Integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas), para lograr mayor seguridad y confianza.
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Estilos de vida activos y saludables.
PDA: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
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Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
PDA: Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
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Interacción motriz.
PDA: Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
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Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
PDA: Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social. Analiza los hábitos alimentarios presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo responsable. Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
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Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
PDA: Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo. Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
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Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
PDA: Describe los problemas que se presentan en su vida, para reflexionar sobre posibles soluciones. Reflexiona sobre las posibles alternativas de solución ante problemas para analizar la toma de decisiones. Valora si en la toma de decisiones interviene causa-efecto para establecer causalidades del problema o se sustenta en el juicio crítico.
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Los afectos y su influencia en el bienestar.
PDA: Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado. Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Fuente: programa sintético de la fase 5, SEP. Consultar el documento oficial. AuxiDocente es un servicio privado, sin relación con la SEP.
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