Español en secundaria: contenidos y PDA de la fase 6
Lenguajes · Secundaria, Español · 14 contenidos
Español pertenece al campo formativo Lenguajes en la fase 6, que abarca primero, segundo y tercero de secundaria. La fase suele corresponder a estudiantes de doce a quince años; sus prácticas de lectura, escritura y comunicación pueden ser muy diversas.
Al preparar la clase, empieza por lo que el alumnado hará con el lenguaje: leer para contrastar, escribir para explicar, conversar para resolver un desacuerdo o revisar un recurso literario. Después elige los apoyos gramaticales y de vocabulario que esa tarea necesita.
Cómo leer los contenidos
El catálogo se puede recorrer desde tres necesidades de trabajo:
- Leer y crear literatura: textos orales y escritos, recursos estéticos y expresión de experiencias e ideas.
- Informar y explicar: géneros periodísticos, divulgación científica y mensajes sobre asuntos comunitarios.
- Participar y reconocer la diversidad: lenguas, identidades, comunicación dialógica y expresiones incluyentes.
El PDA de cada grado precisa el trabajo. Evita usar la misma consigna de primero a tercero cambiando sólo la extensión del texto: consulta qué proceso corresponde observar.
Propuesta: una noticia que se pueda revisar
Este ejemplo de AuxiDocente puede adaptarse al contenido sobre géneros periodísticos y al PDA del grado.
Selecciona el material. Lleva dos textos breves sobre un mismo acontecimiento público, apropiados para el grupo, con autoría o medio y fecha identificables. Prepara fragmentos suficientes para trabajar sin obligar a usar un celular.
Comparen. Pide distinguir qué ocurrió, cuándo, qué fuentes cita cada texto y qué afirmaciones no se pueden comprobar con la información disponible. Una diferencia de redacción no prueba por sí sola que una noticia sea falsa.
Escriban. Los equipos producen una nota sobre una actividad escolar que puedan documentar. Separan hechos observados y declaraciones; omiten datos personales que no necesitan publicarse.
Revisen con lectores. Otro equipo marca una frase confusa y una pregunta sin respuesta. Los autores revisan la nota y explican un cambio. El destinatario puede ser el propio grupo: no es obligatorio publicarla en internet.
Qué mirar al evaluar
Conserva texto inicial, comentarios y versión revisada. Ajusta los criterios al PDA: claridad de la información, relación con las fuentes o uso de recursos del género. La ortografía puede trabajarse durante la revisión sin absorber todos los criterios.
Ofrece lectura compartida, textos ampliados, dictado o planificación oral. Para organizar la secuencia completa, revisa los elementos de la planeación didáctica.
Consulta el programa sintético de fase 6 de la SEP. Puedes conectar el trabajo con Artes para decisiones expresivas y con Formación Cívica y Ética para analizar la participación pública.
Los 14 contenidos
Son los mismos para 1°, 2° y 3°: el contenido es de la fase completa, y lo que cambia de un grado a otro es el proceso de desarrollo de aprendizaje.
- Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
- Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
- El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
- La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
- La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
- La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
- Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
- Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
- Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
- Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
- Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
- Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Textos de divulgación científica.
- Textos literarios escritos en español o traducidos.
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